Desde el *Centro T.E.C* les invitamos a los *talleres* que se realizarán *diariamente* a partir del *lunes 22/2*.
Serán en formato virtual y podrán acceder a ellos a través del ingreso al Curso en CREA del Centro T.E.C:
*XBWK-5KGR-K6RTH*
Los temas son:
- “Aprendizaje visual - Canva y Pixabay”
- “Aprendizaje auditivo - Anchor e Ivoox”
- “Convertir, almacenar, difundir - Un recorrido por la web”
- “11 principios del aprendizaje multimedia y 1 ejemplo aplicado.
|
|
|
|
|
INFORME DE
ENTREVISTA CON DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA.
Ante solicitud de entrevista urgente desde la FUM-TEP por inicio de cursos, en el día de hoy recibe la Directora General Graciela Fabeyro, la Subdirectora Olga de la Heras, el Asesor Eduardo García Teske y la Secretaria General Cecilia Hernández a la delegación de la Federación integrada por Gabriela Arbeleche, Daysi Iglesias y Graciela Souza.
Se realizan planteos referidos a:
. condiciones de seguridad sanitaria de inicio de clases para niñas, niños y funcionarios,
. necesidad de incremento presupuestal para cargos y funciones docentes, auxiliares,
. adecuación edilicia,
. implementos de limpieza y sanitización (durante todo el año),
. espacios para ubicación de alumnos que no contemplan la realidad de los salones (mobiliario, puertas, ventanas, bibliotecas, etc.),
. calendario de inicio de actividades.
La Directora General expresa que para el inicio de cursos están organizando el proceso en la medida de lo posible y que todos los subsistemas están coordinados por lo que es importante el inicio inmediatamente después de carnaval, como centros de referencia para las familias con el personal efectivo y se vayan incorporando quienes eligen. También para ampliar días de inscripción en inicial ya que se inscribieron pocos alumnos el año pasado, informar a las familias y que se reencuentren los equipos docentes para pensar formas diferentes de atender los diferentes escenarios.
Con respecto a lo edilicio, informa que se están implementando reparaciones y obras menores desde octubre para reparar cocinas, baños y aberturas que eran fijas y no permiten la ventilación cruzada.
Indica que se está haciendo un relevamiento sobre falta de agua potable en escuelas rurales ya que hay un alto gasto en compra de agua.
Con respecto a cargos docentes y funciones no responde la posibilidad de cargos para atender grupos a desdoblar sino que expresa que están atendiendo cargos para instituciones nuevas que no tenían cargos presupuestados.
Informa que se mantendrán las 533 funciones de Maestros Comunitarios pero el período será del 1º de marzo al 31 de diciembre. Se observa por parte de la delegación de la Federación que no se informó este cambio previo al período de inscripciones para aspiraciones ni se habilitó un período especial para contemplar a los compañeros que de acuerdo a este cambio desearan aspirar a otro cargo.
Sobre Maestros Dinamizadores informa que se mantendrán como cargos pero se reduce el número y se va a revisar para el próximo año si se mantienen como cargos o pasan a ser funciones.
Plantea que hay que aumentar, en la medida de lo posible la presencialidad aunque considera que la presencialidad total es una utopía.
Con respecto a insumos indica que CODICEN hizo una compra centralizada de alcohol en gel y la repartirá a todos centralmente. Expresa que la distribución comenzó el 21 de enero y finalizará el 28 de febrero.
Sobre necesidad de Auxiliares de Servicio indica que todas las solicitudes del año pasado fueron atendidas y que la ANEP centralmente hará un llamado a cooperativas y empresas para las seis regiones que serán gestionadas por las comisiones descentralizadas para todos los subsistemas.
Se plantea desde la delegación de la Federación qué sucede con las personas validadas, ¿deben realizar nuevamente los trámites? ¿Cómo realizan la toma de posesión quienes elijan cargo? La Directora General responde que no deben realizar ningún nuevo trámite y que la toma de posesión debe ser presencial en la institución.
Mantiene que en aquellas escuelas que tienen más de dos Maestros validados se pone suplente y también a todos los Maestros Directores.
Se le plantea qué sucede con quienes al momento de tomar posesión de sus cargos están cursando la enfermedad COVID 19 o están en cuarentena y se solicita que por excepción se permita una toma de posesión ficta en estos casos atendiendo a la situación de pandemia, contestan que van a consultar e informarán.
. Otro punto que se plantea es si se realizó algún planteo al MTOP por transporte, atendiendo al aforo de los ómnibus departamentales e interdepartamentales. La Directora General responde que en una reunión desde el MTOP expresaron que aumentarán algunas frecuencias y que buscarán algún mecanismo para que los funcionarios de ANEP puedan ser identificados y las empresas los lleven, aunque superen el aforo.
Con respecto a la posibilidad de uso de vehículos de la ANEP en aquellos lugares que estén suspendidos los turnos de empresas o no funcionen las empresas, expresó que si las Inspecciones Departamentales cuentan con vehículos y solicitan paridas se otorgarán.
Finalmente se consultó si está resuelta la estructura que corresponde a una Dirección General, en tanto no es un organismo similar a un Consejo. Las divisiones de la Dirección General y las competencias de ellas están claras y como van a ser, por ejemplo, los procedimientos jurídicos de ahora en adelante, en tanto hay una División Jurídica que maneja recursos de revocación y jerárquicos, pero una Dirección es de menor rango que un Consejo por tanto no queda claro si se centraliza en CODICEN. Lo mismo sucede con la División Hacienda que tiene un contralor del Tribunal de Cuentas, se mantendrá a nivel de una Dirección General o corresponde a CODICEN. La Directora General y la Secretaria General entienden que toda la estructura se mantiene igual pero no se expresan igual los otros integrantes presentes.
En resumen:
La visión de la
Dirección General del Educación Inicial y Primaria sobre la situación de las
instituciones y su funcionamiento es bien diferente a la de los funcionarios
que trabajan en las escuelas.
Los docentes
efectivos van a su escuela y a medida que eligen se van incorporando el resto.
No van a donde trabajaron el año anterior.
No hay previstos
cargos ni funciones de docentes nuevos para desdoblar grupos numerosos.
A los Maestros
Comunitarios se les recortan dos meses de salario, trabajarán de marzo a
diciembre.
Se disminuyen
los cargos de Maestros Dinamizadores.
Las necesidades
de Auxiliares de Servicio se atenderán por un llamado público a cooperativas y
empresas.
Aún no hay
certezas para el transporte de quienes deben desplazarse para ir a su lugar de
trabajo.
Estaremos a la
espera de respuesta para los compañeros que al momento de tomar posesión de su
cargo estén cursando COVID 19 o en cuarentena.
Montevideo,
12 de febrero 2021.
- Comunicado 6/21 - Inicio de actividades año 2021
- Comunicado 7/21 - Referente a lineamientos elaborados por la Coordinación Nacional del Programa Maestros Comunitarios
ANEP anunció acciones para asegurar el comienzo de las clases de 2021 con cuatro objetivos claros.
Mayor presencialidad atendiendo la situación sanitaria; apoyo específico a vulnerabilidades educativas; acompañamiento a estudiantes y docentes contemplando aspectos socioemocionales; y afianzar una educación combinada. Con estos cuatro conceptos la ANEP comenzará los cursos del año lectivo 2021, asegurando la sanidad en los centros educativos.
Los detalles se ofrecieron en el marco de una conferencia de prensa de las máximas jerarquías de la ANEP –encabezadas por el presidente del CODICEN, Robert Silva– acompañados por los principales referentes de los equipos técnicos del organismo, quienes trabajaron en el proceso de definición de las acciones instrumentadas para asegurar el comienzo de las clases de unos 700.000 alumnos el próximo 1º de marzo.
Los cuatro objetivos se resumen así:
- Lograr una mayor presencialidad de los estudiantes atendiendo la situación sanitaria y las particularidades de cada nivel educativo, con énfasis en los primeros y últimos grados escolares.
- Establecer un plan pedagógico a partir de instancias de recibimiento y priorización curricular brindando apoyos específicos a los estudiantes con mayores vulnerabilidades educativas.
- Generar espacios de acompañamiento presencial o mediado por tecnología a estudiantes y docentes, considerando aspectos socioemocionales y vínculos con las familias y la comunidad.
- Propiciar estrategias que permitan afianzar una educación combinada.
El cumplimiento de los objetivos señalados involucra la adjudicación de recursos económicos destinados a su concreción. En ese sentido, se estableció que se afectarán 386 millones de pesos para obras de mantenimiento, y otras que atienden soluciones generadas por la pandemia de Covid 19.
Asimismo, habrá otros 10 millones de pesos que solventarán la limpieza de los centros educativos, y además se realizará un llamado regional para contar con “una bolsa de horas para que los centros puedan utilizar, en el caso que tengan la necesidad de hacerlo”.
En cuanto a los 20 millones de pesos serán aplicados para “la sanitización de centros educativos”, es decir, para la adquisición de productos tales como alcohol en gel, jabones, entre otros.
Un año distinto
Robert Silva sostuvo que la Educación Pública enfrenta “un año distinto”, por lo cual señaló que desde setiembre pasado “estamos trabajando, y quisimos en enero poner a consideración y en conocimiento de todos los actores y de todo el país el plan de acción que la ANEP, en forma articulada y coordinada, comienza a llevar adelante”.
Se trata de “trabajo en equipo, que involucra a miles de personas, muchos técnicos, arquitectos, ingenieros, inspectores, funcionarios, diversos profesionales, y nuestros docentes, que presentamos a través de cuatro objetivos claros”.
Advirtió que la situación “de emergencia sanitaria nos compromete a todos, desde el lugar en el que cada uno esté, a trabajar por la mayor presencialidad posible”. Son las motivaciones que se fueron asumiendo, a partir de las “acciones que el gobierno desarrolló en forma articulada, en el marco del SINAE y del Ministerio de Salud Pública”.
En cuanto al plan de obras, Silva afirmó que se están ejecutando diversas acciones, las cuales involucran mantenimiento en centros educativos y adecuaciones de infraestructuras en función de los requerimientos sanitarios de la pandemia. Asimismo, se incluye la instalación de aulas prefabricadas y otras estrategias definidas por la Administración.
Nuevos espacios educativos
Silva aseguró que la Administración cuenta con la identificación de todos los espacios educativos efectivamente disponibles en el sistema. En cuanto a la definición de los posibles nuevos espacios se cuenta con el asesoramiento de profesionales técnicos con las inspecciones respectivas, a efectos de viabilizar la posibilidad de ampliar la disponibilidad, aunque siempre en función de la evaluación técnica adecuada.
“La decisión de locales alternativos para ampliar la presencialidad de los centros educativos tendrá siempre una evaluación técnica, que se propondrá para evaluar y preservar todos los aspectos sanitarios y de seguridad que corresponden”, enfatizó.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)